Enabling the curious practitioner : perceptions on the integration of research and practice in the education of music therapy students at Masters' level ^{الإنجليزية} (Q6009162)

أطروحة أكاديمية

اللغة	التسمية	الوصف	أسماء أخرى
العربية	لم تُضف التسمية	أطروحة أكاديمية
الإنجليزية	Enabling the curious practitioner : perceptions on the integration of research and practice in the education of music therapy students at Masters' level	2013 doctoral thesis by Sarah Leigh Hoskyns at New Zealand School of Music	Enabling the curious practitioner: perceptions on the integration of research and practice in the education of music therapy students at masters' level.

بيانات

Wikidata item ^{الإنجليزية}

Q112903489

٠ مرجع

publication date ^{الإنجليزية}

١ يناير 2013^{http://data.marefa.org/entity/Q1985727}

١ مراجع

Imported from Wikidata item ^{الإنجليزية}

Q112903489

publisher ^{الإنجليزية}

Massey Research Online ^{الإنجليزية}

١ مراجع

Imported from Wikidata item ^{الإنجليزية}

Q112903489

Open Access Repository Victoria University of Wellington ^{الإنجليزية}

١ مراجع

Imported from Wikidata item ^{الإنجليزية}

Q112903489

title ^{الإنجليزية}

Enabling the curious practitioner : perceptions on the integration of research and practice in the education of music therapy students at Masters' level (الإنجليزية)

١ مراجع

Imported from Wikidata item ^{الإنجليزية}

Q112903489

language of work or name ^{الإنجليزية}

اللغة الإنگليزية

١ مراجع

Imported from Wikidata item ^{الإنجليزية}

Q112903489

instance of ^{الإنجليزية}

أطروحة أكاديمية

١ مراجع

Imported from Wikidata item ^{الإنجليزية}